El presente estudio cualitativo es un análisis exploratorio desde la perspectiva de la Teoría Fundamentada. Tuvo como objetivo determinar la utilidad de la Robótica Educativa (RE), descubrir sus potencialidades y conocer las dinámicas que se generan en el interior del aula cuando se trabaja esta disciplina. La población estuvo conformada por siete sujetos pertenecientes a la Red de RE del Centro Zonal Sur de la Universidad de Concepción de Chile. Todos los informantes eran profesores del taller de robótica de diversos establecimientos educacionales de la región del Bio Bio. El método de recolección de información se realizó mediante entrevista semi-estructurada y los datos fueron almacenados en cintas magnetofónicas.
Autora del estudio: Sara Monsalves González
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