Actualmente, la robótica y la animación se utilizan en diversas áreas de estudio, incluyendo aquellas relacionadas con la enseñanza de las matemáticas pues permiten mayor interacción con la tecnología, ausente en la enseñanza tradicional. En este artículo se realiza una comparación entre dos formas de enseñanza, una empleando Robots LEGO NXT y la otra empleando el software de animación Scratch, con el fin de determinar cuál herramienta proporciona mejores resultados en la enseñanza de un tema particular del área de matemáticas. Con este trabajo se busca explotar el deseo de los educandos por interactuar con un robot y con un software de animación para favorecer los procesos cognitivos. Los resultados indican que el uso de robots resulta muy atractivo para los estudiantes de nivel medio superior, aunque para el tema seleccionado se obtuvieron mejores resultados con el software de animación.
Autores del artículo: Berlin Tec, Jose Uc, Cinhtia Gonzalez, Michel García, Manuel Escalante, Teresita Montañez
